Arbetsmiljö

"Barn och personal skall känna arbetsglädje och utvecklas i en miljö, som är positiv, trivsam, säker och stimulerande och omfattar vårt samhälles gemensamma värderingar. Omsorg, undervisning, medinflytande och arbetsmiljöarbete skall gå hand i hand - ses utifrån ett helhetsperspektiv."

• Alla inom enheten har ett gemensamt ansvar för att skapa och vidmakthålla en bra arbetsmiljö.
• Genom förebyggande arbete skall risker och faror i vår arbetsmiljö tidigt observeras och i så stor utsträckning som möjligt elimineras.
• Alla vuxna skall vara goda förebilder och verka för att barnen i sin tur visar hänsyn och respekt för alla i sin omgivning och tar ansvar efter sina förutsättningar.
• Enheten skall ha som motto att i verksamheten arbeta efter ett miljöperspektiv, teoretiskt som praktiskt, som  skall klargöra miljöns påverkan -  människa och natur.
• Barn i alla åldrar har de bästa förutsättningar att lära sig vikten av att skapa en bra miljö, om de ges rätt kunskaper, ett gott förhållningssätt och goda förebilder.

• Arbetslagen skall gemensamt och tillsammans med övriga vid behov planera verksamheten.
• Arbetsplatsträffar skall hållas minst en gång per månad.
• Resultatenhetens lokala samverkansgrupp skall ha möte 2 ggr/termin.
• Miljöombudet skall tillsammans med den övriga personalen samarbeta för att hålla sig ajour med kommunens miljöpolicy och se vad som verksamheten kan utveckla. Tillika skall allergipolicyn vara känd för all personal för en bra fysisk arbetsmiljö.
• Det systematiska arbetsmiljöarbetet skall hållas levande och "skyddsronder" skall ske 2 gånger/år.
• Inför ronderna skall all personal vara delaktig och via personal- och elevskyddsombud en gång per termin skriftligt följa upp både den fysiska och den psykosociala arbetsmiljön för vidtagande av åtgärder.

• Hälsofrämjande skola-planen skall successivt utvärderas och uppdateras.
• Friskvårdsaktiviteterna, som har planerats, skall utvärderas och utvecklas efter enhetens behov och möjligheter.
• Närmiljön skall kontinuerligt planeras in som en naturlig kunskapskälla i undervisningen för att såväl påvisa naturen som innehållsrikt läromedel och som viktig, då det gäller rekreation.
• Fadderverksamheten skall finnas mellan vissa klasser och mellan ny personal och personal på enheten.
• Den globala miljöaspekten skall lyftas fram och diskuteras utifrån ålder och mognad.